杭州落实八项规定四周年:刹公款吃喝风返理性务实


 发布时间:2021-04-19 02:53:15

然而,在小摊贩合法化得益于就业难正在日益成为社会共识甚至现实的时候,我们不免产生这样的担心,小摊贩合法化是不是缓解就业难的权宜之计,我们是不是仅仅为了要促进就业所以才提出小摊贩要合法化。换句话说,小摊贩合法化纵然是必然,但千万别冠以就业的名义。以就业的名义合法化小摊贩虽然不无道理

特别是,亿万中国农民和农民工,得以摆脱几十年间的土地禁锢、农村禁锢,获得人身和劳动的初步解放,他们在争取自身人身解放、经济解放和勤劳富家的奋斗中,也为中国现代化发展大业,作出了惊天地、泣鬼神的伟大贡献。这场30多年的经济改革、民生解放,确实大大释放了民间压抑、蕴藏了几十年欲求自主、自立、自发、自由地去创造自身财富的无穷动力和活力。这种亿万人动力、活力的大解放、大释放,才是最终促成中国现代化史上这一场震惊世界的经济大发展的根本原因。

它反映了一种将一个群体标签化,一竿子打翻一船人的思维模式。摆脱“×二代”身份的困扰、寻求代际身份突破,是人类的天性。“二代”是一种先赋的资源,对个人成长有着显著影响。但是,这种先天影响并非最具决定性的因素。在财富与权力中成长起来的人不一定骄奢淫逸,而从小面对挫折与贫困未必就奋发有为。不论是“富二代”还是“穷二代”,一个人会怎样、能怎样,更多地取决于他们的努力和社会阶层流动通道是否畅通,而非家庭背景高低。只要保障了法治的健全和社会的公平,就没必要担心“二代”们做什么“坏事”。

发微博固然不是其职务行为,但账号既然有实名、职务认证,发言就不是单纯的个人行为,若发言过线触怒公众,其职务角色亦应为之负责。陈鸣明浸淫微博已久,对微博的认识也比一般官员更深,恰因如此,其出格言论更令人难以接受。这次直接让陈鸣明“爆发”的是,他微博说“怎么美国又发生枪击案了”之后,一位网友留言说,怎么中国“又发生城管袭击案了”。就说这一句简单的类比,引起陈鸣明对“不爱国者”的强烈不满。其言论已让民众难以接受,言论背后的逻辑更使人寒心。

一个强大的中国,有多种方式向世界表达立场与诉求,也有能力在国际秩序体系内维护国家利益。时局今非昔比,如果我们还用一百年前的“无奈之举”去表达爱国情怀,恐怕并不明智。如果说在一百年前,“抵制”还说得上是“伤敌一千,自损八百”,在中国积极参与全球经贸合作的今天,“抵制”可能就是“伤敌五百,自损一千”了。抵制菲律宾的芒果干,利益受损的不仅是菲律宾的果农,还有中国的进口商、批发商、经销商、淘宝店主、运货工人;抵制肯德基这家美国企业时,最直接的受害者不是远在美国的百胜集团董事会,而恰恰是数以万计的中国肯德基基层雇员。

集聚阿里巴巴、网易、海康威视等国家级高新技术产业的杭州高新区(滨江)在G20杭州峰会举办之年接待了更多来自国内外的考察团、代表团。截至12月4日,杭州高新区(滨江)区委接待办共接待来宾630批次,合计21636人,接待批次比去年同期增长13.51%,但接待经费却下降近50%。数据背后体现的是他们服务理念的转型,即从过去单一的“迎来送往、管吃管住”的传统事务性服务,向更简单高效而务实的“围绕中心、服务大局”的服务方式转变。

启动实施一方为独生子女的夫妇可生二胎的政策一公布,即引发广泛关注。国家卫计委专家委员会委员翟振武教授介绍说,“单独”二胎政策全面落实后,在全国范围内,将影响1500万至2000万人。根据有关生育意愿调研,上述符合生育新政的夫妇,大约50%至60%愿生育第二个孩子。(11月17日《华商报》)隔三岔五就被舆论热炒一回的“单独二胎”政策终于“靴子落地”。不过,面对此项体现人心所向的利好消息,人们并没有表现出一边倒的皆大欢喜,许多人反倒陷入“生与不生”的矛盾纠结。

●普通人看似冲动的行为背后,往往有着深刻的原因。培育理性平和的心态,固然需要加强国民教育、提高科学素养,但更重要的是审视现行体制机制的不足,给理性以生长的土壤最近,两位农民工在贵州为了讨回拖欠2年的工资,在40多米高的塔吊上一呆60多天,吃饭喝水全靠工友用吊篮送上来。当地有关部门表示,如此讨薪太不理性,自身不安全,还扰乱公共秩序。此观点不能说没道理。40多米高的塔吊,白天黑夜不下来,真是危险。万一钱没要来、人先出了意外,又是何苦?就公共秩序而言,也的确造成一定程度的围观。

仔细考量,这折射出在家校合作过程中边界模糊与混淆的问题。一方面,是因为在教育过程中,家长们还没有真正学会放手,没有完全理解学校布置作业的初衷,尚不懂得相较于结果,教育的过程更为重要的道理;另一方面,是因为现代学校治理对于很多家长和学校来说仍为新鲜事物,还没有找到理性、科学对待的方式与分寸。有人曾做过这样一个比喻,家校教育就好比硬币的一体两面,脱离了哪一面,都是假币。建立良好的家校合作关系,一方面,学校要在制度层面进一步明晰家校的权利与义务,通过畅通的沟通平台,进行积极的家校互动,鼓励更多家长积极参与学校教学与管理,同时注意把握分寸感,避免越俎代庖;另一方面,需要家长们更理性地看待教育的过程,给予学校教育和孩子成长以充分的信任与空间。期待家校合作尽快寻找到理性边界,形成合力,助力孩子健康、快乐地成长。

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