国内有哪些学校是中外合作办学


 发布时间:2020-11-26 12:40:54

重庆只有一个中外合作办学机构西南大学西塔学院,这与发达地区差距较大,建议利用鲶鱼效应切实提高重庆高校水平。我国高校在空间布局上,呈现“东高西低”格局。在西部地区,陕西、四川双雄并峙,又与其他西部地区如重庆,形成不均格局。于是,日前有提议称,将重庆邮电大学、重庆交通大学、重庆医科大

中新网北京9月28日电 (记者 曾鼐)未来5年,北京将疏解部分高等教育功能,支持在京中央高校和市属高校通过整体搬迁等方式向郊区或河北、天津转移,以减少教育对外来人口的吸引。《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划(2016—2020年)》(以下简称《规划》)近日正式公布。《规划》强调,要促进京津冀教育协同发展,引导教育资源布局不断优化,整体提升区域教育发展水平。《规划》指出,北京将疏解部分高等教育功能。市教委相关负责人介绍,将不再扩大高等教育办学规模,不再新设立或新升格普通高等学校,高等教育学校不再新增占地面积;城六区高等教育不再校内扩建;不再扩大普通高等学校成人教育、网络教育、自考助学的面授教育规模。

在放宽办学准入条件方面,解平表示,各地要按照非禁即准的原则,放宽办学市场准入,只要是不属于法律法规禁止举办实施的军事、警察、政治等特殊性质的民办学校,以及不损害第三方利益、社会公共利益、国家安全的领域,政府不得限制。在拓宽办学筹资渠道方面,鼓励和吸引社会资金进入教育领域举办学校或者投入项目建设;创新教育投融资机制,多渠道吸引社会资金,扩大办学资金来源。同时,安徽省还探索多元主体合作办学,推广政府和社会资本合作(PPP)模式,各级财政对采取PPP模式建设运营的教育领域项目,通过财政奖励、运营补贴、投资补贴、融资费用补贴等方式鼓励社会资本参与教育基础设施建设和运营管理,提供专业化服务等。2016年12月29日,国务院印发《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》,对民办教育改革发展作出全面部署。《若干意见》要求地方各级人民政府制定出台符合地方实际的实施意见和配套措施。(完)。

中新网7月4日电 据教育部网站消息,近日,教育部印发《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》,依法终止234个本科以上中外合作办学机构和项目,名单已在教育部门户网站公布。截至2018年6月,中外合作办学机构和项目共有2342个,其中本科以上机构和项目共1090个。教育部称,近年来,中外合作办学取得长足发展,在推进教育体制机制改革,创新人才培养模式,服务国家重大战略等方面发挥了重要作用,社会认可度和国际影响力不断提升。

再次,建立上级党校对下级党校的业务指导和考核评估体系。由于缺乏完善的业务指导和考核评估体系,各级党校之间各自为政、一盘散沙,影响党校业务能力提升和资源共享。多位受访者建议,应统筹各级党校间的教学管理、教学计划、教学内容、办班程序、师资安排、教学评估等相关内容,逐步形成上下联动、协作紧密、优势互补的教学一体化格局,达到整合资源、提高效能、提升教学和科研水平的目的。(文/《瞭望》新闻周刊记者 刘茁卉 周菁华 姜伟超 刘彤 陈灏 王大千)。

幼儿园小班21名儿童,在一年时间里均被幼儿园老师不同程度的殴打、恐吓。4月28日,10多名被打孩子的家长拿着孩子的伤情诊断书,聚集在位于北京市朝阳区清苑路的幼儿园讨要说法。朝阳区教委表示,将成立专门的调查组严查此事。朝阳区警方则将涉嫌打孩子的刘姓女老师带走调查。(4月29日《新京报》)这位幼儿园教师的行为,已明显背离了幼儿教育的初衷与目标,甚至涉嫌违法。此等恶性虐童事件不是孤例,近年来,多地幼儿园问题频出,令人担忧。

据中国之声《央广新闻》报道,教育部、国家发展改革委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局近日联合印发《关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》,意见要求切实解决补课乱收费、择校乱收费、违规招生转学、收受礼品礼金等突出问题,坚决遏制乱办学、乱招生、乱收费现象。针对中小学违规补课及其乱收费问题,《意见》强调要重点治理。并以省级为单位开展集中整治,针对义务教育阶段择校乱收费的问题,《意见》强调,要坚持并不断完善划片就近入学机制。

对“超纲教学”,家长敢怒敢言不敢不去?“幼儿园中班就学10以内的加减法,大班学完拼音,小学学初中课程,很多数学题是我当年初中学的。”采访中,一位家长对记者抱怨,孩子已经被裹挟进了超前学习的大军,“学校一上课,大家都在培训班学了,老师就不教了,我们不学也不行”。不仅如此,如果翻看各培训机构的招生简章,一定会被各种“超常班”“实验班”搞得眼花缭乱,好像各家的孩子都是天才的超常儿童。北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治表示,一些面向中小学生举办的校外培训机构开展以“应试”为导向的培训,存在大量题海战术、超前教学、竞赛考证等违背教育规律和青少年成长发展规律的教学行为,影响了学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加家庭经济负担,社会反响强烈。

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