同济大学国际合作办学情况


 发布时间:2020-11-24 09:14:37

新京报讯(记者沙璐)11月7日,十二届全国人大常委会第二十四次会议闭幕。会议以124票赞成、7票反对、24票弃权,表决通过了《关于修改<中华人民共和国民办教育促进法>的决定》。修改后的民办教育促进法,增加了不得设立实施义务教育的营利性民办学校等内容。新法将从2017年9月1日起施

北京市教委透露,2015年北京市民办高等学校及其他民办高等教育机构办学状况年度检查结果正在审议中,将于6月向社会公布。该委强调,根据年检结果和情况,将进一步加强对民办高校办学行为的规范和指导,重点在高校招生季继续加强对民办高校招生宣传行为的监管力度。对于年检暂缓通过及未通过不具备招生资格的民办高校,坚决杜绝违规招生行为。针对社会上存在的以“未经批准办学的民办高校虚假网站为载体形式进行招生诈骗”的行为,将配合公安机关进行清理和查处,维护和净化招生秩序,保障广大考生的合法权益。(完)。

想要具体查询培训机构目录名单的,请关注本报教育微信公众号“宁波牛娃”(搜索微信号:nbnw666666)获取。【现象】教育培训市场中存在多种违规经营现象目前,宁波的教育培训市场中,存在着多种违规经营的现象。比如无证办学。培训机构租用民居,进小区“四处开花”,而它们大多没有办学许可证,也不能向学员开具正规培训发票。还有超范围办学。根据规定,工商部门审批的教育信息咨询公司应不包含文化教育培训内容。但今年5月就出现了一个例子:宁波“A&C”艺术儿童创意工作室,却是以教育信息咨询公司的名义登记,属于超范围经营。

严厉查处违法违规收费、集资等行为,依法追究幼儿园举办者的责任。各级教育行政部门要建立专项检查、监督制度,切实强化监管,依法建立健全民办幼儿园办学过程的监控机制,对存在违法违规办园行为的幼儿园,由审批机关依法及时督促整改,情节严重的要责令停止招生、直至吊销办学许可证。对办学指导思想端正、保教成绩突出、社会信誉好的民办幼儿园予以表彰奖励。实行民办幼儿园信用记录公告制引导民办幼儿园遵守相关规定,不断充实改善办园条件,提高办园水平,科学实施保育教育,提高保教质量,消除小学化倾向,不使用幼儿教材和变相教材。

上海市长宁区天山第一小学校长吕华琼表示,通过整合校内外资源,开展书法、美术、阅读、体育锻炼等活动,孩子们在放学后不仅能得到有安全保障的看护,更能发展兴趣爱好。长宁区有学校调研发现,原来30%的孩子放学后直奔社会机构,开设晚托服务后已有一半“回流”。专家认为,意见明确了学校在课后服务中的主渠道作用,这是让家长放心的关键。但这并不意味着学校要大包大揽,应该鼓励社区、少年宫、社会组织、企业等共同参与,营造良好的社会氛围,最终实现每个孩子有人管,每个孩子有发展。

在具体的办学形式之上,我国高职院校也不断地引进和尝试各教育强国的办学模式和理念。我国高职教育相比于西方发达国家起步较晚,李震认为,从“实用”的角度来说,引进国外的先进教育理念是迅速提升自我办学水平的一种重要手段。在李震的印象中,我国高职院校把各种国际知名的教育理念试了个遍:德国的双元制体系、荷兰的能力本位、美国社区大学的“生计教育”理念、澳大利亚注重小组学习和讨论的TAFE体系……这些“拿来”的教育理念对中国形成自己的职业教育体系起到了一定的作用,但还是有不少被证明“不合适中国”。

在政策的支持下,学校迅速壮大,成为令人瞩目的超级中学。但政府部门没有想到,当地超级中学的出现,是以其他学校的办学空间被挤占为代价的。当超级中学无所不能地从各县抢走优质生源后,县里其他学校优质生源流失、优质师资流失,办学陷入困境。而县里的老百姓对本县内的一般高中不再信任,而是想方设法送孩子去超级中学。这就给了超级中学面对所有指责的“底气”——是家长选择我们,批评者有本事,让家长不选我们。超级中学办学者会全然忘记曾经获得的特殊政策,把家长趋之若鹜选择自己,归为学校办学的功劳,还嘲笑那些一般高中,是自己不努力才出现现今的衰败局面。

二是学商勾结,肆意违反国家招生培养规定。国家教育部门对EMBA招生、培养和学位授予都有明确的规定和要求。在巨大利益驱使下,南开大学有关部门大搞政策变通,以利益为纽带,以EMBA中心、合作办学单位、自学考试学校、学员为节点形成灰色利益链条,通过学费回扣、异地办学、协助专升本、先上车后买票等方式,不择手段招揽和吸引生源。无视国家在2007年就要求对报考EMBA的学员前置学历进行认证的规定,直到2013年才执行。

高校涨学费的理由听上去很充分:办学成本大幅增长。随着物价上涨,高校办学成本确实在增加,可这些成本都是合理的,都用于人才培养了吗?并不尽然。按照高等教育成本分摊理论,确定学费标准,首先必须核算生均培养成本。目前各地测算高校生均培养成本,是将所有办学开支加总,再平均到每个学生头上。显然,有些开支不该算作生均培养成本,包括庞大的行政人员开支,用于形象工程和政绩工程的开支,以及与教育教学无关的学术研究的开支,等等。这些开支有的并没有提高教学质量,反而造成对人才培养的干扰,在核算生均成本时应该剥离。

樊所成 洪字 几洲

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